いつも同じことを、ずっと続けてする。これも発達障害児の特徴の一つです。
手をたたく。何かをたたく。手を揺らす。身体を揺らす。手をひらひらさせる。同じ引き出しをずっと開け閉め。電気のスイッチをずっとオンオフ。このように何か特別な意味があるわけでもない行動を、ずっとずっと続けて繰り返すことが、発達障害児の特徴です。
これは常同行動という発達障害児の特徴で、発達障害の子は同じ行動を繰り返すことで、気持ちが落ち着いています。無理にその常同行動を止められると、強い不安を感じてしまします。
うちの子も発達障害の特徴の常同行動があり、手遊びをずっとやっています。授業中も、鉛筆をクルクルずっと回しています。筆箱も開けたり閉めたりしています。なんとかやめさせたいのですが、なかなかやめてくれません。
|
|
|
|
|
|
|
|
関連記事
我慢ができない。遊びで負けると怒る、ルールが守れない。せっかちで、順番が待てない。小学生の発達障害の特徴、具体的な改善例
何度言われても、約束が守れない。全く我慢ができない。わがままで自分勝手。発達障害児には、こんな特徴がある子がいます。
国語の音読ができない。小学生の発達障害の特徴、具体的な改善例
声を出して本を読む、国語の教科書の音読ができない。発達障害児の特徴のひとつです。
運動、体育、スポーツが苦手。小学生の発達障害の特徴、具体的な改善例
極端に運動音痴で、体育やスポーツが不得意、発達障害児には、こんな特徴がある子がいます。
空気が読めない、人の気持ちがわからない。小学生の発達障害の特徴、具体的な改善例
空気が読めない。人の表情から気持ちを察することが苦手。天然キャラ。これも発達障害児の特徴の一つです。場違いで周りの迷惑になりますが、本人には悪気はありません。発達障害児には、お友達とうまくコミュニケーションができずに、困っている子がいます。
数字や駅名を暗記、物や手順に強くこだわる。小学生の発達障害の特徴、具体的な改善例
ものの名前や数字など、自分の興味があることを、異常なほど記憶している。こだわりがあるものの記憶力がすごい。自分がやることの手順に強く執着する。手順にこだわり、何かの順番が変わることを嫌う。これも発達障害児の特徴の一つです。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
