いつも同じことを、ずっと続けてする。これも発達障害児の特徴の一つです。
手をたたく。何かをたたく。手を揺らす。身体を揺らす。手をひらひらさせる。同じ引き出しをずっと開け閉め。電気のスイッチをずっとオンオフ。このように何か特別な意味があるわけでもない行動を、ずっとずっと続けて繰り返すことが、発達障害児の特徴です。
これは常同行動という発達障害児の特徴で、発達障害の子は同じ行動を繰り返すことで、気持ちが落ち着いています。無理にその常同行動を止められると、強い不安を感じてしまします。
うちの子も発達障害の特徴の常同行動があり、手遊びをずっとやっています。授業中も、鉛筆をクルクルずっと回しています。筆箱も開けたり閉めたりしています。なんとかやめさせたいのですが、なかなかやめてくれません。
|
|
|
|
|
|
|
|
関連記事
触れる感覚が過敏、衣服のこだわりが強い。小学生の発達障害の特徴
触れる感覚が過敏で、身につけること、触れられること、いろんなことを嫌がる。発達障害児の特徴の一つです。
人の気持ちや雰囲気が理解できない。自分の気持ちを表現できない。
自閉症スペクトラム、アスペルガー症候群の子は、対人関係に問題があります。 人の気持ちがわからない。その場の雰囲気が理解できない。 相手の表情や、空気を読むことができません。 発達障害を持つ子は、人の表 …
極端に偏食で、食べ物の好き嫌いがとっても激しいこと。発達障害児の特徴の一つです。
発達障害児への対処方法、ルールを守れない。約束を破る。負けるとかんしゃく。
発達障害児の問題行動への対処方法です。 遊びのルールが守れない発達障害児 遊びのルールが守れず、自分勝手な行動・・・ かくれんぼで、見つかったのに、出てこない。 ドッチボールで当てられたのに、外野に出 …
いじめられる。学校を休む。小学生の発達障害の特徴、具体的な改善例
発達障害、知的障害をもつ子は、いじめの対象となることが多いです。学校に行くのを嫌がる、学校行きたがらない。発達障害、知的障害を持つ子は、元気に学校に通っているように見えても、障害のため学校でいろんな困ったことが起きています。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
